UNID4. ATIV.4.8 INCORPORANDO VÍDEOS DO YOUTUBE

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O curriculo são todos as atividades através das quais os alunos aprendem.

O objetivo do aluno na escola e adquirir conhecimentos que acompanharão durante toda a sua vida. Portanto o uso das tecnologias na escola, proporcionam a integração de diferente ídias ao curriculo com foco na aprendizagem do aluno desde que esteja com sua realidade de vida. Para que possa integrar efetivamente as tecnologias no desenvolvimento do currículo é preciso repensar as potencialidade de aprendizagem do aluno.Para desenvolvaer os projetos escolares no âmbito do currículo deve-se potencializar a interdiciplinalidade favorecendo as diferentes aréas do conhecimento numa contextualizaçaõ da aprendizagem.

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Como os jogos com letras e sílabas podem favorecer o processo de construção de palavras?

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

•  Confrontar hipóteses sobre a escrita;
•  Desenvolver o gosto pela leitura;
•  Formar palavras;
•  Brincar com alguns jogos: argola e quebra-cabeça;
•  Aprender a ordem alfabética utilizando-a em atividades propostas;
•  Reconhecer as letras do alfabeto;
•  Compreender a composição das sílabas.
•  Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA, visando construir conhecimentos novos relativos ao tema da aula

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Professor, para que os alunos, nessa aula, possam descobrir como os jogos com letras e sílabas podem favorecer o processo de construção de palavras, é necessário que exponham seus pensamentos e ideias através da linguagem oral, consigam trabalhar em grupo e interajam os alunos.

Estratégias e recursos da aula

 Professor, para  maior contato entre os alunos e as letras do alfabeto, proponha o jogo da "cobrinha sabida". A finalidade desse jogo é fazer com que os alunos explorem o alfabeto e memorizem a sequência alfabética, pré-requisito essencial para facilitar a pesquisa em dicionários, listas, enciclopédias, dentre outros.

Professor,“Desafios” é uma outra atividade interessante para trabalhar com os alunos.

Sugerimos que proponha o seguinte:

Avaliação

Professor, durante as atividades propostas, avalie perguntando, observando, registrando, se os alunos reconheceram as letras e as sílabas como partes constituintes das palavras e se conseguiram formar palavras. Verifique as facilidades e as dificuldades apresentadas quanto ao uso do laptop Classmate, retomando sempre que for necessário.
SÍNTESE DA AULA: Encontramos nesta aula vários componentes curriculares, precisamos rever nossos conceitos de prática pedagogica  e construimos em outras situações isto é resignificar o que já possui e algum significado anteriomente construindo ou tomar consciência de hábitos automatizados sobre os quais deixamos de refletir afinal, somos seres inclusos e em contante processo de aprendizagem. FONTE PORTAL DO PROFESSOR

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PROJETO ÁGUA

TEMA: Aimportância da água para nossas vidas.

OBJTIVOS GERAL: Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfretando.

APRESENTÇÃO:- Este projeto visa a concentização dos alunos para a preservação da água, mostrando suas multiplas formas de uso, os ciclos da mesma.

JUSTIFICATIVA: O projeto Água Fonte da Vida que se propoe deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando. Será desenvolvido proporcionando aos alunos uma grande diversidade de experiência com meios tecnológicos ( videos, data show, maquina digital, internet.) , musicas, com a participação ativa para que possam ampliar a conciência sobre as questões relativas da água.

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Entre tantas acesso tecnológico em nosso cotidiano, nos professores precisamos buscar essas variadas forma de desenvolver nossa prática pedagógica para termos aula produtivas e com qualidade para que nossos alunos possam ter muito estimulo e criatividade onde eles poderam criar. Entre tantas possibilidades, nos devemos optar por ensinar o que leva o aluno a desenvolver habilidades com senso crítico e criativo

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A  escola é uma instituição de ensino por isso todos que nela trablham devem estar com único objetivo: promover açãoes para desenvolver o aprendizagem e novas experiências educativs para todos alunos para ocorrer a aprendizagem a instituição deve promover estratégia especificas para lidar com as demandas da vida moderna, isso pode ser traduzida por meio de atividades que  desenvolvem as  habilidades cognitivas necessárias para o alunos enfrentarem a sociedade em transformação.OS alunos dificilmente iriam aprender as mesmas coisas pois cada um tem o seu tempo para aprender.

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A tecnologia precisa esta presente na sala de aula, pois em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma íntegra ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar está geraçaõ de alunos ao mundo virtual, pois nossas aulas serão mais criativas e com isso podemos estimular a curiosidde e a criatividade dos nossos alunos.Na nossa prática docente o uso da tecnologia, as quais estão presente ao nosso cotidiano, mais que nunca é indispensável ter acesso a informações onde significa ter acesso ao acontecimento a transformação que está acontecendo no momento. É urgente que nós professores procuremos está acompanhando essas transformações.Buscando mecanismo para a construção do saber de nossos alunos, ao pesquisar na internet assuntos relacionados as aulas presencias o aluno sente prazer quando descobri que essa ferramenta chamada INTERNET pode clariar algumas partes do estudo que ficarão confusos. Isso desperta no aluno a curiosidade para continuar buscando novos assuntos a serem pesquisados. Mas também precisamos ensinar nossos alunos que a INTERNET nós trás bens e também pode nós prejudicar quando não usamos adeguadamente. Por isso não podemos separar forma de conteúdo a tecnológia, as estratégia de aprendizagem e as de ensino , porque já estamos vivendo em uma nova era onde o uso da tecnologia na sala de aula não será mais um luxo, mais sim uma obrigação.

                             PESQUISANDO SOBRE TRABALHO POR PROJETO

     No contexto atual, é preciso articular varias possibilidades e alternativas de ações que promovam o desenvolvimento educacional, que atenda as exigências do mundo atual. A organização dos objetivos de aprendizagem, dos conteúdos e das atividades, é um recurso didático que facilita o trabalho do professore, ao mesmo tempo, permite um envolvimento mais consciente do aluno com seu processo de aprendizagem. Assim, ao trabalhar  projetos, ocorre  mudanças na cultura da escolar, pois transforma o mundo do educando, proporcionando a todos uma aprendizagem significativa. O trabalho por projeto é uma proposta inovadora que não se baseia em nenhum método especifico, deixando espaço para o professor adequar no seu processo, para melhor aproveitamento. Este ano estou sempre trabalhando projetos, desenvolvi um com a turma de educação infantil II, com o tema “brinquedos e brincadeiras”,que teve como objetivos: Identificar e classificar brinquedos e brincadeiras: Aprender cuidados necessários à saúde em relação ao risco no caso do uso incorreto dos brinquedos: resgatar a cultura por meio de confecção dos brinquedos antigos e da execução de brincadeiras tradicionais: conhecer e entender melhor a evolução dos brinquedos. Acredito, que ao desenvolver o projeto as crianças tiveram bom aproveitamento, pois, alfabetizar letrando e de forma contextualizada, interdisciplinar é possibilitar  aos alunos um ensino significativo.

Ativ. 6                         Tecnologia \ prática pedagógica

       Aqui em Bom Jesus do Araguaia – MT, até à pouco tempo ninguém tinha acesso a internet, e computador quase não existia. Para fazer qualquer trabalho digitado era preciso pagar caro ou às vezes ir até a cidade mais próxima. Aos poucos estamos construindo a nossa história tecnológica, muitos já tem computadores e internet em casa. Na minha escola temos a internet, mas não temos computadores disponíveis para professores e nem para os alunos. Quando precisamos pesquisar pedimos  emprestado aos colegas os computadores. Desenvolver alguma atividade pedagógica é um desafio, pois nem sempre dá certo, às vezes o computador não conecta o data show, outras vezes não abre CDs ou DVDs. Para empregar essa ferramenta no trabalho pedagógico, o computador precisa estar equipado adequadamente,ou seja, possuir programas necessários, para instruir e divertir, quem estiver manuseando-o, pois é possível aplicar diversas atividades de: escrever, desenhar(isto inclui cortar,copiar e colar), calcular, pesquisar e ate mesmo jogar. Então o computador quando bem utilizada é uma excelente ferramenta no processo educativo. Pois, colabora no desenvolvimento da criatividade e da inteligência, que é fator fundamental no processo de integração social, em que a tecnologia ocupa um lugar importantíssimo.

5                                ANALISE DE UMA AULA

                                                                                  

          A aula analisada é: Aprendendo sobre os meios de transportes na educação infantil, nesta aula a professora não utiliza tecnologia digital, mas usa uma estratégia muito importante para o crescimento dos educandos, que é o trabalho em grupo, com essa estratégia a professora alcança objetivos do ponto de vista cognitivo e também social, interagindo com os colegas, aprendem a conviver e a respeitar uns aos outros. A aula atendeu as áreas de linguagem e ciências humanas. A professora avalia o seu trabalho de acordo com a participação e interesse dos alunos durante o desenvolvimento da aula, observando quanto as dificuldade dos alunos e os orientando para melhor compreensão do conteúdo. Acredito que nessa aula, mesmo sem o uso de tecnologia, a professora teve bom resultado.

Projeto Literatura

                                                

Literatura Infantil: O sonho possível no ensino aprendizagem da educação infantil, da Escola Municipal Santa Marta – Bom Jesus do Araguaia.

Alunas: Marlene Valim de Oliveira e Eva Nogueira

Problemática:

Porque tantos alunos têm dificuldade em aprender a ler e escrever? Será que introduzir a                                             literatura infantil com o uso da internet, na Educação Infantil, superaria essa problemática?

Objetivo:

Analisar se a literatura infantil influência no ensino aprendizagem do educando da educação infantil da Escola M.E.I.F. Santa Marta.

Objetivos específicos:

Desenvolver a concentração e a oralidade.

Despertar nos alunos o interesse por histórias e consequentemente pela tecnologia;

Promover a aprendizagem por meio do conhecimento de histórias através da tecnologia digital (internet e hipertextos)

Justificativa:

É importante que a criança se alfabetize letrando através das tecnologias, de forma contextualizada, interdisciplinar, e que seja respeitada a faixa etária de cada criança. Nesse sentido, introduzir histórias literárias na educação infantil é redimensionar o tema a fim de desenvolver a imaginação e a criatividade dos alunos, e despertar o interesse pela leitura e pela tecnologia desde a infância.

 Enfim, quando se aprende por intermédio de histórias, nunca se esquece, pois esse aprendizado dura para sempre.

Introdução:

O projeto tem como objetivo analisar se a literatura infantil influência no ensino aprendizagem dos alunos. Faz uma breve reflexão sobre a importância da tecnologia digital no ensino. A tecnologia e a literatura devem ser as portas de entrada para o universo da imaginação e da informação. É imprescindível que o aluno desde cedo, tenhas contato com a poesia, narrativas de ficção, jornais e revistas, internet e outros meios tecnológicos, enfim, é com diferentes tipos de textos que ocorre a aprendizagem.

Para o futuro do país, não basta hoje, apenas uma tecnologia de ponta. Precisamos de valores humanos, talento, criatividade, preparo. Só através do conhecimento de diferentes linguagens, teremos uma sociedade participativa e com visão critica da sua realidade.

Recursos Metodológicos:

Os recursos tecnológicos oferece conhecimentos e experiências  e a sua descoberta tem valor  pessoal e é intransferível. A fantasia, o mundo colorido, as aventuras, os sonhos e a s realidades são história de todas as gentes, dos nossos tempos, de todos os tempos e da aventura mágica de viver. Piaget afirma que quanto a criança vê e ouve, tanto mais deseja ver e ouvir. Quanto maior for o enriquecimento perceptivo, afetivo, social e comunitário, tanto maior será também, o desenvolvimento da sua inteligência.

Modelar a rotina pedagógica, fazendo leituras, vendo e se conectando com os meios tecnológicos constitui uma estratégia possível que o professor oportuniza ao cidadão informação, leitura do mundo, levando o aluno cumprir o ideal libertário e democrático.

Os recursos mais importantes são, sem dúvida, os meios tecnológicos. Verificar de maneira lúdica, se a história foi compreendida, chamar atenção para os aspectos estruturais do texto e discutir questões levantadas a partir de sua audição e visão. Recontar, dramatizar, desenhar, montar painéis e quebra-cabeças, fazer dobraduras, são atividades que podem ser desenvolvidas com a finalidade de recompor as sequências narrativas, estabelecer a importância dos personagens, dos espaços, do tempo, do tema.

A atividade foi desenvolvida com os alunos da Ed. Inf. II, com as professoras Eva e Marlene, usamos como recurso didático a internet e o data show, apresentamos aos alunos como conectar-se a internet. Fomos clicando nos desenhos e apresentando a todos e comentando como é desenvolvido o programa.

                                              

Conclusão:

Espero que os resultados sejam positivos, e que em longo prazo, todos os alunos que passaram por esse trabalho sejam leitores e internautas dinâmicos e críticos. A leitura frequente de textos literários ou não, é muito importante na formação de uma pessoa, pois a leitura oferece interpretação do mundo e estimula a reflexão do conhecimento.     

Pois a aprendizagem passa pela emoção, por isso, se o aluno não sentir seguro e confiante, sua consciência vai estar tomada com a preocupação de se defender o tempo todo e assim não conseguira  deixar sua curiosidade e criatividade surgir e com ela o desejo de aprender.

Durante o desenvolvimento da aula os alunos demonstraram curiosidade e inquietação pelo desconhecido, houve muita conversa até o momento que os chamou atenção, neste momento os alunos gostaram e começaram a participar da aula, fazendo comentários sobre o que viam.  

 Quanto à nós professoras, sentimos dificuldade para desenvolver o trabalho, pois a internet estava muito lenta, ao clicar no programa desejado, este não correspondia, fomos ficando ansiosa por não atender aos alunos como queríamos.

 Avaliação:

A avaliação é imprescindível no planejamento e deverá ser constante. Avaliar-se o andamento do trabalho pelo entusiasmo e a participação dos alunos. Os alunos participaram da atividade demonstrando curiosidade e interesse, brincaram e fizeram comentários do que viram. 

  

Referências bibliográficas:

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: Gostosuras e Bobices. Scipione, SP, 1991.

ANTUNES, Walda de Andrade, Lendo e Formando Leitores, São Paulo, Globo, 2009.

BORDINI, Maria da Glória. Literatura: A formação do leitor. Mercado Aberto, Porto Alegre.

Ativ-4 Tecnologias

                              TECNOLOGIAS INOVADORAS

Professor aprendiz Meu nome é Marlene Valim de Oliveira, 44 anos, sou professora em Bom Jesus do Araguaia MT. Graduada em pedagogia pela Cead-Unemat em 2009, trabalho na educação desde 1998. Neste ano estou com uma turma de Educação Infantil II, na Escola Municipal Santa Marta. Sou uma professora que busca sempre atender as necessidades de meus alunos, com atividades desafiadoras e investigativas, recorro à diversos recursos que desperta a curiosidade de meus alunos, pois acredito que a alfabetização é um desafio permanente, que implica em estar sempre refletindo sobre as práticas e concepções por mim adotada ao iniciar as crianças no mundo encantado da leitura e da escrita, para garantir o mais cedo e a forma mais eficaz possível para garantir esse direito. Na escola estamos sempre trocando idéias e isso traz sempre inovação a minha prática pedagógica. Para melhor atender os educandos estou novamente enfrentando esse desafio, aprender a manusear e utilizar o computador como instrumento de aprendizagem. Pois o contato com diferentes formas de comunicação é indispensável, vivemos em um mundo de constante mudança, e o conhecimento das diversas tecnologias possibilita introduzir informações de diversas áreas do conhecimento, além de motivar o educando no seu desenvolvimento. Atualmente temos a nossa disposição uma série de recursos tecnológicos que facilitam à nossa vida, no entanto muitas vezes não sabemos como melhor os utilizar para o ensino aprendizagem dos alunos. Por isso estou sempre estudando, participando dos encontros pedagógicos e cursos de formação, pois, como poderei ser uma educadora neste mundo de constante mudança sem uma constante aprendizagem?

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Ativ 3                             ESCOLA ESPAÇO DE APRENDIZAGEM

 O uso da tecnologia na educação requer um olhar mais abrangente, pois requer mudanças em nossa prática pedagógica, e isso muitas vezes traz medo e ansiedade. A tecnologia oferece meios lúdicos e mais atraentes ao ensino, e o convívio com essas máquinas pode contribuir e muito para a educação, no entanto não se deve esquecer que nada substitui o papel político e afetivo do professor na formação e aprendizagem do aluno. A tecnologia tornou mais acessível à comunicação entre os alunos, troca de idéias, porém, precisa ter um controle, pois tanto pode ser usado como meio de aprendizagem como pode ser usado para fins não educativo. Então faz necessário um trabalho organizado e planejado a fim de desenvolver nesses alunos uma educação significativa, da qual poderão no futuro próximo, inserir no mercado de trabalho, onde necessitem ter o conhecimento tecnológico

                                         Professor aprendiz

 Meu nome é Marlene Valim de Oliveira, 44 anos, sou professora em Bom Jesus do Araguaia MT. Graduada em pedagogia pela Cead-Unemat em 2009, trabalho na educação desde 1998. Neste ano estou com uma turma de Educação Infantil II, na Escola Municipal Santa Marta. Sou uma professora que busca sempre atender as necessidades de meus alunos, com atividades desafiadoras e investigativas, recorro à diversos  recursos que desperta a curiosidade de meus alunos,  pois acredito que a alfabetização é um desafio permanente, que implica em estar sempre refletindo sobre as práticas e concepções por mim adotada ao iniciar as crianças no mundo encantado da leitura e da escrita, para garantir o mais cedo e a forma mais eficaz possível para garantir esse direito. Na escola estamos sempre trocando idéias e isso traz sempre inovação a minha prática pedagógica. Para melhor atender os educandos estou novamente enfrentando esse desafio, aprender a manusear e utilizar o computador como instrumento de aprendizagem. Pois o contato com diferentes formas de comunicação é indispensável, vivemos em um mundo de constante mudança, e o conhecimento das diversas tecnologias possibilita introduzir informações de diversas áreas do conhecimento, além de motivar o educando no seu desenvolvimento. Atualmente temos a nossa disposição uma série de recursos tecnológicos que facilitam à nossa vida, no entanto muitas vezes não sabemos como melhor os utilizar para o ensino aprendizagem dos alunos. Por isso estou sempre estudando, participando dos encontros pedagógicos e cursos de formação, pois, como poderei ser uma educadora neste mundo de constante mudança sem uma constante aprendizagem?

                                               REFLEXÃO SOBRE HIPERTEXTO

 Na atividade 2.1,naveguei pela wikipédia pesquisando sobre educação infantil, onde encontrei uma explicação do tema que relata  que neste tipo de educação, as crianças são estimuladas - através de atividades lúdicas e jogos - a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, a fazer descobertas e a iniciar o processo de alfabetização. Este texto traz palavras ou link que nos leva as outras informações, nos estimulando há novas pesquisas e a novas aprendizagens.

meses. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional chama o equipamento educacional que atende crianças de 0 a 3 anos de "creche". O equipamento educacional que atende crianças de 4 a 6 anos se chama "pré-escola.Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento a registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção. No parágrafo do hipertexto, nos traz alguns link importantes,nos explicando No Brasil considera-se como educação infantil ^[1] o período de vida escolar em que se atende, pedagogicamente, crianças com idade entre 0 e 5 anos e 11 como procede a educação infantil aqui no Brasil. e com ocorre a avaliação nesta etapa da educação.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. Foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934.

Esta informação foi pesquisada dentro do hipertexto do parágrafo acima, com Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Conclui então que hipertexto é um termo que nos remete à um outro espaço digital com significados de palavras que o autor acha que não está clara dentro do texto, a cada consulta vai nos levando a mais e mais informações

Assim, entendi que hipertexto é uma fonte de informação, sendo necessária clicar na palavra em destaque (link) para obter uma nova informação.